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        關于精神扶貧的對話04
        作者: 發表時間:2012-11-05 瀏覽次數:2003 次

        王平理事長答各界朋友問

        問:文化知識技能教育算不算“精神扶貧”?

          答:精神扶貧不能等同于單純的文化知識技能教育扶貧。教育的根本目的不是教書,而是育人。教育不能僅僅是以傳授知識甚或是販賣知識為目的,而忘記了育人這個根本。中國傳統文化和圣賢教育的核心就是愛的教育,就是教人們理解人與自然、人與社會、人與人的關系,這種關系應該是天人合一,人與人和諧、人與自然和諧的、相互依存的關系。懂得這個關系也就是懂得如何做人。
          值得我們注意的是,近年來在大學生和白領等群體中多次發生的殺人、自殺、迫害動物等事件,不僅給家庭帶來嚴重的、甚至是毀滅性的傷害,更辜負了社會為培養他們所投入的大量資源,造成社會損失。作為世界上高度發達的工業化國家和世界第一經濟強國的美國,卻頻頻發生如校園槍擊等暴力事件。這些已經發生的悲劇都在警示我們:僅僅掌握知識和技術卻不懂得如何去運用,不懂得如何在社會中立足,不懂得如何對家庭、對國家、對社會盡責,不懂得如何與他人以及與環境的和諧相處,那么知識和技術是遠遠不夠的。因為知識和技術在不當運用時反而會導致更嚴重的、難以逆轉的后果。
          一個懂得如何做人的人,也一定是一個懂得如何做事、如何與他人和社會相處的人;一個懂得如何做人的人也必定不會是自私自利、唯利是圖、是非不分、榮辱顛倒的人;懂得如何做人的人一定是一個高尚的人、勤勞的人、敬業的人、好學的人、謙遜的人,脫離了低級趣味的人和有益于人民的人。社會上這樣的人越多,社會風氣就越好,社會就越和諧,人民就越安居樂業。

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